Seconda prova maturità 2019: la petizione dei professori

La petizione prende il nome di: “Documento di protesta sugli esempi di II prova scritta per il Liceo scientifico. Proposte per una riforma della II prova scritta all’esame di Stato“. I promotori della petizione chiedono l’attenzione del Ministro Bussetti, del Direttore Generale per gli Ordinamenti Scolastici e la valutazione del sistema nazionale di Istruzione, delle associazioni degli insegnanti di matematica, fisica e scienze, degli studenti e dei genitori.

La prima perplessità riguarda la fisica che nei 5 anni di liceo ha un posto secondario rispetto alla matematica. Se globalmente nel quinquennio dello scientifico vengono dedicate 22 ore alla matematica, quelle dedicate alla fisica sono 13. Questo, secondo i promotori della petizione, dovrebbe portare il Miur a elaborare prove di fisica più semplici rispetto alle prove di matematica. Ma dagli esempi della seconda prova pubblicati dal Miur le simulazioni della prova mista e della prova di fisica “appaiono di difficoltà anche maggiore delle prove di matematica proposte all’esame di Stato.”

La proposta della petizione è quella di rimandare l’introduzione della nuova seconda prova a partire dalla fine del terzo anno successivo in modo da dare ai docenti la possibilità di “sviluppare una programmazione didattica coerente con esso e permettere agli studenti di avere una preparazione adeguata“. I promotori della petizione concludono: “Riteniamo che le proposte di esempi del MIUR siano poco rispettose della professionalità e del lavoro dei docenti oltre che dell’impegno degli studenti.”
Gli insegnanti richiedono quindi che le modifiche alla struttura della seconda prova vengano introdotte solo dopo un dibattito con con le associazioni degli insegnanti e di ricerca della matematica, della fisica e delle scienze, le commissioni delle due discipline per “predisporre un piano a medio-lungo termine che consenta, se davvero la si ritiene opportuna, una riforma della seconda prova scritta nei licei scientifici che sia condivisa dagli addetti ai lavori e possa essere efficace ed efficiente per valutare effettivamente i livelli di competenza degli studenti italiani nelle materie caratterizzanti l’indirizzo di studi, sulla base delle Indicazioni nazionali e dei QdR recentemente pubblicati“.
A questo link trovate la petizione.